紅豆兄轉貼自網絡《知識》的十四個<中>,很有道理。但是忽略其中的教育過程,結果將不盡相同!峰梓試唱反調,看看是否也說得通?(把14個中簡述之)
一, [批評中],學會分辨是和非。 二,
[敵意中],學會保護自己。
三, [嘲笑中],學會隱藏自己。 四, [恐懼中],學會趨吉避凶。
五, [羞辱中], 發展成自閉。 六,
[容忍中],學會放蕩不羈。
七, [鼓勵中], 成自我為中心。 八, [接納中],不懂分享。
九, [贊同中], 不辨是非。 十,
[認同中],唯我獨尊。
十一, [誠實中], 不知奸詐。 十二, [公平中],不勞而獲。
十三, [安全中], 不辨安危。 十四,
[友誼中],不懂珍惜。
舉個實例:峰梓有個親戚,中年失妻,父兼母職,對兩孩子呵護有加,尤其是對男的。男孩5歲象棋下得不錯,同輩的根本就不是對手,連他爺爺都是他手下敗將。峰梓有一次登門拜訪,得知其事,見那男孩趾高氣揚,不可一世,於是有意劏他光豬。那親戚竟然躲進房間流淚,說峰梓這樣做,分明是看他不起。峰梓趕忙向他道歉……事後他明事理的嫂子對峰梓說:你在幫他教仔啊,怎麼會扯上看不起的問題上呢?峰梓也說,如果從小,不培養如何面對挫折,大了以後遇到挫折就難辦了。真是“好嘅唔靈,醜嘅靈”男孩長大後,獨自出洋留學,遇到挫折亂了套,為歹徒所乘,差點回不了家……《14中》的任何一條,如果不講求教育過程,盲目照搬是不行的。也許有人會反駁,不可能!那麼峰梓反問為什麼?反駁者必會說出道理來,這些道理就是“教育過程”!