回想起“贺仪助学”兴起的年代 UC53     前几天读到印度尼西亚华文报上一篇文章，谈募集资金建校的事时，提到“贺仪助学”的形式，使我想起半个多世纪前，我们的前辈们为兴建、发展和维持华校教育，采用的各种筹集资金的形式。     那时候，二战刚结束，日本占领时受鬼子催残的印度尼西亚文化教育事业百废待兴，由于华文学校一向以来得不到政府的资助，各地华校的建设和维持的资金只能靠华人自己筹措，社团就成为了建校的推动者和执行者。一时华校以先易后难、因陋就简的形式，如雨后春笋般纷纷建立起来，使广大华人子弟得以就学。热心的侨领和印华教育界先贤们组成的董事会，千方百计地采取各种形式和方法筹集资金。他们首先自己慷慨解囊，捐款、捐物、捐地，再进一步亲自出马向热心人士劝捐。学校还发动“献砖运动”，动员师生们走出校门，向社会各界募捐，那时，广大华人不分贫富，不分先后，有钱出钱、有力出力，大家一起关怀和支持华人教育事业。     后来，不知哪位善长仁翁首创“贺仪助学”，在报上刊登子女的结婚启事中，邀请亲友们写上：“敬备薄酌，恭候光临”之外，并写上：“敬请将贺礼折成现金，以拨归某某学校作教育基金”；同时某某学校也在同一版上刊登该善长仁翁贺仪助学的启事，写上：“先生热心公益，喜庆不忘教育，自愿将所收全部贺仪捐赠本校教育基金。望诸亲友将贺礼折成现金，共襄美举！”云云。从此之后，“贺仪助学”很快形成风气，有时“敬备薄酌”改成了“敬备薄茗”，从而在一定程度上改革了不符合健康、大吃大喝的陋习。再后来，借婚丧喜庆、红白喜事助学之举越来越普遍，记得当时的“快乐世界”内的“岷尼拉酒店”和“快乐舞厅”是最适合于“敬备薄茗，恭候光临，贺仪助学”的场地。受捐助的学校则组织师生协助到喜庆会场迎接和招待宾客、布置会场等，等于给学生见识世面，接受生动的热心公益、回馈社会的教育，提高他们的思想情操，那真是一举数得的美举啊！ 2009-7-31